“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，他们以身作则，为人师表，他们深知教师是阳光底下最光辉的职业。人人以当教师为荣，个个乐意为学生奉献。他们是我市广大教职员工优秀代表，他们正努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

扎根山区三十载

　　“30多年扎根山老区，您怎么做到的？”“有什么办法，我就是放不下这里的孩子。”电话中这句朴实无华的话让记者久久不能平静，这是位怎样的教师？

　　1981年，章建光老师分配到仙溪镇第二小学，30年间，他担任过大队辅导员、教导主任、工会主席、副校长、校长兼书记。从一名普通教师至校长岗位，一步一个脚印。30年的风风雨雨，30年的酸甜苦辣，30年间多少教师来了又去，跳槽改行，他却放弃了外调的机会，矢志不渝地耕耘在这块净土上，把“献身山区教育事业，不负父老乡亲厚爱”作为自己人生目标。

　　他是一位称职的教师和校长。无论工作多忙、多累，他总是抽出时间学习，良好的学习习惯使他拥有先进的教学理论，掌握了政策、法规依法治校，积极参加各项培训和校长研修班培训，不断提高管理水平和专业知识，还非常重视对青年教师的培养。在他的带领下，学校已形成了良好的学习氛围，制定培养计划，多层次进行培养。

　　他时时不忘教学质量是学校立足之本，身为校长的他一直坚持在一线工作，认认真真完成教学的每一个环节。他经常听课和教师交流，推动学校教师整体素质提高。

　　曾经仙溪二小没有电脑室、音乐室、小媒体，没有现代化教学设施，章建光敏锐地意识到要想求生存谋发展就必须改善办学条件。为了学校发展，家与学校是他两点一线的生活轨迹，双休日经常在校加班。特别是妻子患“颗粒细胞瘤”住院手术化疗期间，他只陪妻子度过手术及危险期，每天拖着疲惫的身体处理学校与周边环境工作，只在内心深处责怪自己欠家人实在太多。

　　现在，按省二类标准学校配备的教学条件，全部教室电子白板配备，电脑室建成，孩子们的梦想实现了。他的工作更是得到了上级和师生的好评。

尽心呵护折翼天使

    3月8日晚上9时，记者拨通市特殊教育学校陈静静老师的手机时，心中有些忐忑，不知道是否影响到她休息。对方的回复却让我感到意外，她正在医院，一名学生不小心跌伤了，还在医治。

　　“我身边的孩子都有着这样或那样的残缺，虽然外界对这些孩子有太多的异样眼光，对我们这些从事特殊教育的教师有太多的不理解，但我想说，和孩子们在一起时我是幸福的。”陈静静说。

　　陈静静清楚地记得，7年前她自信满满地去上人生中的第一堂体育课，面对她的是一群完全活在自己世界里的孩子，他们完全不听指令，这个孩子站好了，那个孩子自顾自跑开了，稳定了这边的情绪那边又闹开了。好不容易挨到下课，她发觉整个后背全湿了。瞬间一种无奈感油然而生。同事看出了她的异样：“没事的，把要求放低一点，步子放小一点，他们会给你惊喜的。”的确，和孩子们接触多了后，他们给了她巨大的惊喜。

　　小成是从普通小学转过来，刚来时虽然听话，眼神却完全不和老师对视，上课时恨不得将头钻到抽屉里去。原来，因为成绩特别差，以前同学经常笑话他，不和他玩，慢慢就养成了“鸵鸟心态”，把自己封闭起来。智力的残缺不是他的错，陈静静更加关注他了。她发现小成对体育活动情有独钟，经常一个人在操场上练习投篮。她就嘱咐班上别的学生经常和他打球，每当遇上他一个漂亮的抢球或是一次成功地投篮，她都带领其他学生毫不吝啬地给予赞美。一年的努力，他从抗拒到喜欢上和同学打球，从毫无反应到主动和老师同学对话。陈静静忘不了那天，那位40多岁的汉子用颤抖的声音对她说：“老师，他对我说话了，10年了，他10年没和我说过话了，我谢谢你，谢谢你。”

　　同这些孩子接触多了，越能体会他们的痛苦，以及他们给家庭带来的痛苦。一对双胞胎兄弟因此产伤双双成了脑瘫。看着他们瘦小的妈妈背着他们上学放学，看着他们努力用自己“划船”似的奇特走姿步入教室，参与课外活动，陈静静的内心一阵心酸。是否可以通过物理的康复来让他们更好走路，减轻家庭的负担呢？去年9月和12月，她分别参加重庆市江津区向阳儿童发展中心举办的“小儿脑瘫动作训练原理与技术”研习班，在那里她的想法得到了专家的肯定。培训回来她主动提出在课余时间义务给脑瘫儿进行康复评估及训练。每个大课间的时候，她将全校10余名脑瘫孩子集中在康复室里，为他们按摩，进行矫正治疗。慢慢地，孩子们的身姿有了明显的改善，家长们看到了希望，纷纷自动要求来参与康复训练。