5月13日，由市教师进修学校举办的初中语文古典小说选段阅读“教学目标设置策略”研修活动，在乐成实验中学拉上帷幕。

本次活动共三天，围绕人教版初中语文教材所涉及的六篇古典小说选段阅读教学展开的，以教学内容选择与教学目标设置为核心，运用自主备课、小组讨论、互动交流、专业引领和课堂示范的参与式五步培训模式，通过展露自我、严格审议、目标重构与实践检验等教学目标设置程序，对课文进行深入细致的研修，在体验中收获古典小说教学的信心与策略。

师训员苏建敏在《香菱学诗》一课引领大家，要从作者怎样写香菱学诗、剖析香菱为什么学诗、作者为什么这样写香菱等角度分析文本，设置教学目标。讨论《杨修之死》，苍南名师卢立银认为，除了关注故事的内容和主题外，更应关注小说严谨的行文结构，细致的言语表达，鲜明的人物性格与文化心理。

在《小圣施威降大圣》一课，省教坛新秀范圣龙引领探讨：文中的七变魅力何在？文章趣味性何在？永嘉研训员谢建丰在《范进中举》一文发问：作者是如何讲述这个故事的？该小说文本特性是情节为主、人物第一、还是主题为重？

 第三天研修《狼》与《智取生辰纲》，宁波名师刘飞耀做专业引领并和本地骨干教师同台演绎示范课，融“科”、“研”、“训”、“教”为一体。他强调:小说教什么?因质定教，因文定教，因生而教。语文教师开展小说阅读教学，首先是更新自身阅读小说的知识，其次是提高自身阅读小说的技能，最后是引领学生解读欣赏小说。

此次培训,用学员们的话归纳：过去我们教小说教的是“故事里有什么”，如今我们要教“作者是如何讲故事”。 

          （乐清教师进修学校  苏建敏）