浙江省教育厅办公室关于2017年全省中小学心理危机预警的通报

您现在的位置：

首页

> 乐清教育局

> 栏目导读

> 学生工作

> 科艺体卫

浙江省教育厅办公室关于2017年全省中小学心理危机预警的通报

时间： 2017- 03- 21

信息来源：市教育局

字体：[ 大中小 ]

浙教办函〔2017〕49号

浙江省教育厅办公室关于2017年全省中小学心理危机预警的通报

各市、县（市、区）教育局：

为预防2017年春季及各重点时段全省各地可能发生的各类心理危机事件，确保我省广大中小学生的身心安全，现根据我省2016年中小学心理健康状况的检测结果以及2016年全省中小学生非正常死亡情况分析，发出如下心理危机预警。

一、重点预警区域

通过近三年中小学生自杀数据的对比发现，温州、宁波、嘉兴、杭州、台州等地依次是我省中小学心理危机事件的高发区域，需引起当地各教育行政部门、中小学心理健康教育指导中心及学校的高度关注和警觉，并及时做好心理高危学生的筛查和干预工作。

二、重点预警时段

1.春季。每年的3—5月是心理危机事件的高发期。春季日照和气温变化较大，容易影响人的情绪，导致心理危机事件的发生概率增加。2014年全省中小学生自杀死亡事故中，春季占50%；2015年春季占52%；2016年春季占36%。因此，春季是各中小学心理危机的重点预警时段。

2.新学期开学。新学期开学后，由于校园生活与假期生活的巨大反差，易诱发或加重部分有严重心理问题学生的危机行为。2014年全省中小学生自杀死亡事故中，开学时占38%；2015年开学时占19%；2016年开学时占27%。2017年开学以来，我省已发生数起中小学生自杀事件。因此，新学期开学时段也是各中小学心理危机的重点预警时段。

3.重大考试前后。重大考试前后（如中考、高考等），部分学生因家长或学校对其期望过高，或自身期望过高，或自身对考试的不正确认识导致巨大的心理压力，可能会发生心理危机行为。2014年全省中小学自杀死亡事故中，重大考试前后占31%；2015年占33%；2016年在中高考前后（5-7月份）自杀人数高达55%，是全年自杀事件最集中的时段。因此，重大考试前后学生的心理变化应引起各中小学校的高度关注。

4.重大生活事件发生后。除了以上三个特定时段之外，中小学生在学习或生活中遭遇突然打击后，如人际冲突、教师处罚、亲子冲突、家庭变故等，也极易采取极端行为。近年来，有数起心理危机事件是因学生与教师或家长的冲突引发。因此，中小学生在学习或生活中遭遇重大事件后，一旦出现明显的心理或行为异常，应引起各中小学校的高度警觉。

三、重点预警对象

根据近几年我省中小学生自杀事件的分析，各中小学校应将在全面心理筛查中发现有严重心理问题、明显性格偏差、亲子关系不良的学生以及特殊家庭的学生作为重点预警对象，主要包括以下几类：

1.有严重心理问题的学生。初中应重点关注青春期严重适应不良的学生。近三年来我省中小学生自杀死亡事件中，绝大部分是初中生，主要诱因为青春期适应问题（近三年的检出率分别为15.5%、14.58%、12.54%）。高中应重点关注严重学业适应不良的学生。高中生的自杀人数位居第二，自杀的主要诱因为学业适应问题（近三年的检出率分别为10.4%、10.25%、9.11%）。小学应重点关注亲子关系不良的学生（近三年的检出率分别为6.6%、5.5%、7.9%）。

2.明显性格偏差的学生。明显的性格偏差常表现为各种形式的人格障碍。性格偏差最大的危害是，他们情绪冲动，做事不考虑后果，为了发泄自己的情绪甚至会采取极端手段，极易给自己或他人造成恶性后果。近年来我省中小学生的自杀人群中有较大部分属于性格偏差者。

3.亲子关系不良的学生。2015—2016年我省中小学心理危机事件调研结果发现，绝大部分心理危机事件产生的根源是家庭亲子关系不良。特别是离异、重组、留守等家庭普遍缺少温暖，家长过分注重学习成绩、缺少情感交流、教育方式不当，在发生亲子冲突后极易导致学生的极端行为。

4.各类精神疾病的学生。对各类精神疾病的学生，特别是抑郁症患者，学校应及时通知家长转介至专科医院接受相关治疗。在所有的精神疾病中，抑郁症与个体的自杀行为相关性最大。

同时，对近期发出过如下警示讯号的学生，各学校也应作为心理危机干预的重点对象，需要及时进行危机评估或干预：

（1）心理健康普查测评中筛查出来有严重心理障碍、或自杀倾向的学生；

（2）遭受突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生。如家庭发生重大变故、身体出现严重疾病、情感受挫、人格受辱、发生严重人际冲突、发生重大财产损失等遭遇性危机之后所导致心理或行为异常的学生。

（3）谈论过自杀并考虑过自杀方法；

（4）情绪异常突变者；

（5）感觉活着没意思。

四、应对策略

对于重点预警区域、重点预警时段以及重点预警对象，各市教育行政部门、中小学心理健康教育指导中心及中小学校应采取以下干预措施与策略。

1.各市教育行政部门及中小学心理健康教育指导中心应尽快将心理危机预警通报转发至各中小学校，让各中小学校知晓心理危机重点预警时段及重点预警对象，并要求各中小学于4月20日全面完成对心理高危学生的筛查工作，制定相应的干预方案并报省心指办。

2.重点预警区域的各市教育行政部门及中小学心理健康教育指导中心应进一步加大筛查力度，将有严重心理问题、明显性格异常以及亲子关系严重不良的学生纳入学校心理危机预警库，并制定相应的干预方案，予以高度关注，并要求各学校通过班主任及班级心理委员关注春季、新学期开学、重大考试前后心理高危学生的行为与情绪变化。

3.各市教育行政部门及中小学心理健康教育指导中心应对各中小学在重点预警时段学生心理危机工作的指导，责成中小学校在校园显眼处公布心理辅导室开放时间，公开各地心理求助热线电话（见附件），方便学生的求助。并要求各中小学校在重点预警时段，特别是春季与重大考试前后开展面向全体学生的心理健康讲座，普及心理辅导知识，提高学生求助意识。各中小学应定期开放学校心理辅导室，安排专兼职心理辅导教师接待心理困惑及心理危机学生，预防心理危机事件的发生。

4.各市教育行政部门及中小学心理健康教育指导中心应高度关注重点预警对象的情绪变化，特别是初中生的心理危机状况。历年来我省初中生心理危机事件一直占最高比例（2014年初中生自杀人数占50%，2015年占48%；2016年占64%），要引起各地教育行政部门和学校的高度重视。各地中小学心理健康教育指导中心应加强对初中生心理发展现状的研究和认识，大力推进初中心理健康教育工作，探索降低初中生心理危机事件的有效方式方法，切实提高初中生心理健康水平。