各学区、中小学、幼儿园：

现将《乐清市中小学“爱阅读“行动推进项目方案（2017～2020年）》印发给你们，请认真贯彻实施。

乐清市教育局

2017年12月30日

（此件公开发布）

乐清市中小学“爱阅读”行动推进项目方案

（2017～2020年）

为加强乐清市“书香校园”建设，扎实有效推进中小学（幼儿园）“爱阅读”行动，构建中小学良好的阅读新常态，实现“爱阅读”行动的规模、质量、效益的新提升，根据《关于深入推进温州市中小学“爱阅读”行动项目的实施意见（2017~2019年）》特制定本方案。

一、行动目标

以中小学校（幼儿园）为基地，搭建政府、社会、家庭、学校“四位一体”的联动模式，通过整合各项教育资源，构建上下联动的阅读新机制，努力培植阅读新常态。确定年度主题，开展系列师生活动评比，通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式带动全民阅读，倡导全科阅读、主题阅读、群文阅读、海量阅读等理念，开展阅读团队、阅读课程和阅读阵地建设，引领全市广大师生、家长、社会各界人士参与到“爱阅读”行动，促进我市“书香校园”建设，提升教育教学质量，提高公民素养。

二、行动机制

（一）组织机构

为加强“爱阅读”行动的领导、策划和实施，成立“乐清市中小学‘爱阅读’行动推进项目领导小组”，由教育局局长担任组长，分管副局长及其他相关班子领导担任副组长，教育局办公室、政工科、计财科、教育科、学生科、教育信息中心、教研室、教育技术中心等相关科室主要负责人担任成员，并在教育局教研室设立爱阅读项目办公室，教研室主任担任办公室主任，分管副主任担任办公室副主任，各学段各学科教研员担任组员，负责“爱阅读”行动的全面规划、行动推进等日常工作。

各中小学（幼儿园）要成立“爱阅读”行动相关组织，确定一位副校长（副园长）统筹“爱阅读”项目，扎实开展各项工作，积极落实具体项目。

（二）行动原则

1.项目联合原则。乐清市中小学开展的“爱阅读”部分行动项目将与“爱国主义读书”、读后感评比、小文学家评比等相关活动相结合，拓宽阅读阵地，深化项目推进工作。

2.部门联合原则。教育系统将和市委宣传部、文明办等部门一起，联合其它部门（群团组织），组织开展面向家庭、社区、学校、企业、机关及农村等不同群体推广阅读的“爱阅读”活动，广泛推进阅读项目。

3.课改融合原则。“爱阅读”工作是深化课改工作的有机组成部分，坚持“爱阅读”行动与学校文化建设、学校日常教育、学校课程建设、课堂教学变革和校本教研活动相结合原则，与学校教育教学工作深度融合。

4.典型引领原则。在广泛发动参与项目的基础上，培育先进集体，总结典型案例，挖掘先进经验，在区域内示范项目引领，整体提升“爱阅读”项目实效。

三、行动措施

（一）制定阅读计划

2017年，拟订《“爱阅读”行动（2017—2020年）项目简表》。每年年初，市“爱阅读”行动项目办公室制定发布年度行动计划与具体工作项目，推动各项活动持续有序开展。各校要同步跟进，积极参与，以建设“爱阅读示范校”为目标，积极开创特色项目，确保班班开展，人人参与。

（二）打造阅读团队

教师是推动阅读行动最重要的主体，教师阅读提升行动是确保“爱阅读”行动水平提升的关键因素，全市上下要大力倡导教师阅读，培养教师阅读习惯，成立各类教师读书会，开展教师阅读年度系列活动、教师藏书家评选活动，将读书活动与学科研究、继续教育、校本研修等有机结合；加强全市学校分管领导、爱阅读负责人、爱阅读公益指导团成员的培训工作，发现并培育一批有教育情怀和文化底蕴的管理干部和“领读者”。

（三）拓宽阅读领域

首先拓宽阅读理念。全市广大师生一定要树立全科阅读理念，“爱阅读”行动从语言学科向非语言学科拓展延伸，从文科向理科、艺术学科拓展延伸。

其次拓宽阅读方式。实施“阅读+”行动计划，鼓励全市各学校充分整合各类阅读资源，建立纸质图书和电子资源共同支撑的OTO（线上线下）阅读生态。

（四）拓展阅读阵地

——拓展乡村阅读：成立乐清市“爱阅读”公益指导团，重点开展以“应用阅读方法，增强阅读能力”为主旨的乡村阅读引航活动，以全面推动乡村阅读。教育技术中心今后将建设一批“爱阅读”乡村校园美丽书屋，加强乡村学校优质图书资源配置。

——推动跨界联动：通过阅读跨界合作，继续加强与相关政府部门、文化行政部门（宣传部、社科联、文广新局）和文化事业机构（图书馆、新华书店）、社会阅读群众团体等跨界合作，开展“爱国主义读书”、“电影课堂”、“亲子学堂”“名家进校园”、等系列活动，丰富并拓展乐清市的“爱阅读行动”阵地。

——推动研训融合：通过开展阅读研讨活动，如年度“爱阅读”工作现场推进会、爱阅读论坛等，举办“爱阅读”骨干教师研修班和“爱阅读”名师工作室活动，深入开展全科阅读、主题阅读、群文阅读、海量阅读、深度阅读、整书阅读、师生共读等研讨活动。

——推动“云阅读”：通过借助互联网技术与平台，推进云图书馆活动的开展，丰富阅读策略，增强阅读兴趣，提高阅读效益。

（五）推行阅读常态

1.构建阅读课程：各校结合深化义务教育课程改革工作，推进“爱阅读”课程建设，推广“爱阅读”基础书目，鼓励研发“绘本课、整本书共读课、儿童剧”等课程，从阅读经典著作，延伸到欣赏名画、名曲和优秀影片（纪录片）,逐步实施主题阅读、深度阅读，构建富有地方特色、校本特色的“爱阅读”课程群。尝试开展“爱阅读”项目申报制，组织团队，开展相关项目开发、研究与合作工作，以创意活动吸引师生、家长参与行动，构建“爱阅读”行动拓展课程。

2.整合阅读活动：各中小学（幼儿园）应将“爱阅读”活动整合到学校的教学常规、课程建设、质量提升、校园文化建设中，渗透到学校日常教育的每一个细节，让阅读行动不仅发生在课堂上和校园里，学校应努力让爱阅读之花绽放在每一个师生和家庭身上。

3.分享阅读成果：建立乐清教育微信公众平台“爱阅读”专栏，阅读项目办公室将通过该平台，大力宣传阅读成果，彰显阅读成果。各中小学要通过不同的形式，借助平台宣传，推动爱阅读行动成功经验校本化。

（六）提供阅读保障

根据温教办研〔2017〕49号文件精神，各县（市、区）、各校要将“爱阅读”行动纳入年度预算。要对在“爱阅读”行动中涌现的先进个人、集体予以表彰奖励。“爱阅读”先进个人作为单项先进在职称考核、评优评先、竞聘上岗等方面给予计分。将教师读书活动（沙龙）列入到教师继续教育整体计划中。

附件：乐清市“爱阅读”行动（2017～2020年）项目简表乐教〔2017〕109号.doc乐教〔2017〕109号.aip

（此件公开发布）