【瓯越幼师风采】阅读：让我们遇见幼儿园里最美的风景线

那个阅读者的自己，正是握着我生命中纺线的精灵，我，将永远服从他。 ——冷玉斌

让每个孩子在爱和自由中健康成长。——孙瑞雪

    她们是一群爱笑爱“闹”的幼儿园老师。因为共同的爱好：喜欢阅读而聚在一起。很幸运，在书香浸润的艺术之家——乐清市全托艺术幼儿园扎根、生长。阅读节、诗歌会、好书分享……在和文字结伴的每一天里，犹如走进金黄的麦地，灌着浆，吐着芬芳!于是“悦（阅）之屋”成了她们的常驻之地，习得、悦之，忘乎所以.....

秘密书架

《阅读的力量——从研究中获得启示》李玉梅译

《孩子你慢慢来》龙应台著。

《青灯》北岛著。

《我的精神自传》钱理群著。

《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕尔默著。

《诺贝尔获得者与儿童对话》（德）贝蒂娜·施蒂克尔等编。

因“阅”吸引了一批“悦粉”

    之所以对阅读一往情深，是因为我们爱上它，因为阅读带给我们不仅是精神上的食粮，更如一盏明灯，照亮了我们前行的方向。从此阅之绵延，如波如潮。于是有了每周一的“叮咚”线上阅读会客厅，热闹的线上（微信）阅读，因为一次次绘本的导读、提问、交流，让家长、幼儿和我们之间有了新的沟通平台。当然每周五的睡前故事推送同样精彩。《公主的猫》、《冰雪女皇》、《大树在唱歌》是推送复听率很高的故事，孩子们因为我们的倾心演绎而爱上了阅读，同时也成为了我们的粉丝，草莓姐姐、小兔姐姐、花儿姐姐、听听姐姐，便是我们的代号，孩子们可喜欢我们了，就像我们的“悦粉”。

因“阅”生发了一个个“悦美”故事

    成长就是朝着自己心中的梦想靠近的过程。我是幼儿园老师，阅读，并且不间断的阅读，光才能够持久、明亮。记忆匣子有一些书，他们一本接一本，串起了我们的阅读故事……

                                                草莓姐姐——方苏珍

    沐妍是个爱阅读、会自编故事但胆子有点小的可爱宝贝。如何让她把说的能力在同伴面前进行展示并锻炼胆量呢？我利用幼儿园工会活动的“诗歌朗诵会”，尝试邀请她共同参与。排练过程中，她从不会到熟练到喜欢。我们碰撞出了“激情”的火花，演出很成功。通过此次活动，她胆子大了，并且喜欢上了表演，园内大小活动能经常看到她的身影，真好！

                                                   听听姐姐——章汀汀

    我带的是大(3)班，如何打造吸引幼儿的阅读区?于是我投放了亲子自制图书、识字积木、姓名卡片、好书推荐、皮影戏等。语言区中投入的西游记皮影戏，幼儿能自主分配四位角色，手上控制、摆动皮影戏的动作，嘴上创编配上生动的故事情节。现在我们班级的阅读区是孩子们经常光顾的，用完餐或自由活动的时间有很多孩子席地而坐，或站着、甚至跪着，就去看书或玩文字对应、卡片接龙等语言类游戏，孩子们爱上了阅读，真好！

                                                  花儿姐姐——计艳

    中班的孩子喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力；具有书面表达愿望和初步技能。因此我设计了一个“导播台”，每周与孩子们共同分享一个绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的观察力和语言表达能力。在此基础上，大家轮流上台，在“导播台”中任职并工作。经过一学期的坚持，我班的蒋小可、张晨进步明显，现在只要为他们提供一些图片画面，便可以创编一个个精彩的故事，蒋小可还因此荣获故事大王的称号。因为有了绘本的介入，孩子们的生活丰富又多彩，真好！

                                                小兔姐姐——胡晓敏

    喜欢配音的我，特长就是诵读。在给孩子们第一次录制睡前故事《五粒豌豆》的时候，我尝到了被孩子们追逐的喜悦。录制的第二天。来到班级里，孩子们兴奋的围绕我“小兔姐姐”“小兔姐姐”不停地叫，并且还会追问我故事的结局，我也会“趁热打铁”和小家伙们故事再现并展开讨论。因为睡前故事的录制，让我和孩子们之间的距离拉近了，而我的这一特长得以展示，真好！

我们是幼儿园老师，因为阅读而丰盈了自己，因为热爱阅读，从而在和孩子一起成长的过程中有了追求，明了方向。

阅之，悦乎！