“固守三尺讲台，是作为一名教师的职责；带领团队执着追求教育梦想，是作为校长的职责。”从一线教师到学校管理者，不知不觉，林义已经在乐清教坛耕耘了26年，他播洒汗水和希望，收获满园春色。他是以业绩赢得社会、家长、师生赞誉的“实干校长”。——乐清市建设路小学校长林义！

正值暑假，安静的校园里却传来一阵叮叮当当的敲打声。见到乐清市建设路小学校长林义时，他正在学校门口的一块施工场地检查进度。热辣的夏日里，他蓝色格子衬衫后，已被汗水浸湿了一大片。

“平日里，校长每天7点左右就到校了，回去却总是最晚的一个。暑假里想找他也很容易，来学校就对了。”学校里的老师提起他，都这样说。先后在5所学校当了22年校长，林义印象中度过最长的一个假期，就是多年前和亲友一起外出旅游了7天。而其他的时间，他基本都在学校忙着基础设施改造、招生等各项事务。

从1997年开始，林义先后在岭底乡中心小学、雁湖九年一贯制学校、芙蓉镇第一小学、城东第二小学、乐清市建设路小学等5所学校担任校长。在办学过程中，他常常在心中追问，怎样的教育才是好的教育？他认为，好的学校应该是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的学校。让每个孩子都出彩，拥有更美好的未来，是他不懈的追求。

如何让每个孩子出彩？在山老区任校长时，他想得最多的是关爱尊重每一个孩子，不让一个孩子辍学掉队。二十多年前，山老区家长对教育重视程度不够，一些贫困孩子早早就辍学打工去了。他发现后，便一个个上门去家访做工作。一次开学，一名五年级学生迟迟没来报到，班主任上门家访没起效果。他得知后立马动身，足足走了三个多小时山路，赶到学生家中做思想工作。不久后，孩子重返学校，一见到他就腼腆地笑了。虽然没有说任何话语，但这一个笑，已让他内心颇感欣慰。他还努力改善住宿条件，创建示范寄宿制学校，让孩子安心在校学习，定期带孩子走出大山，开阔视野，培养有梦想的孩子。十多年间，他资助的贫困学生达20余个，让孩子们能顺利接受义务教育。

走出山老区，他又相继担任了两所城镇小学的校长。他继续思索，如何让每个孩子出彩？他更加关注和尊重每个孩子个体发展，开设各类社团，充分挖掘学生潜能，让孩子们的综合能力出彩、道德品质出彩，人人都有发展的机会。通过教师分层培养、教师教学大比武等举措，提升教师专业水平，引领学生出彩。两所学校的发展都得到了家长社会的高度认可，回流的户籍生逐年增多。

2017年，他调任乐清市建设路小学。在新的环境中，如何让每个孩子出彩？他将着眼点放到了更深更广的领域。根据学校两校区枕山近海的地理位置，以及乐清山海文化，他提出并构建了山海教育体系，包括山海文化、山海课程、山海教师、山海德育、山海评价体系，培养学生具有山海般品质和山海般精神。

基于学校的办学理念和育人目标，建设了五大领域课程群。基础性课程重点推进以学为中心的课堂变革，构建自主课堂，培养自主学习能力，促进有效学习。拓展型课程根据学生的需要不断丰富、完善，从而真正做到为每一个学生发展提供可选择的课程。通过多元评价实施，发现学生闪光点，培养自信心，促进学生全面而有个性的发展。

他不只关注自己学校学生的发展，还十分关注结对学校学生的发展。通过大力推进“城乡携手同步课堂”试点工作，让结对学校的孩子也享受到优质教育，也有出彩的机会。

这两年，该校积极实践山海教育，打造“山海教育”品牌，教育质量持续提高，美誉度不断提升。学校荣获乐清市级及以上集体荣誉四十多项，全国级的国防教育示范学校、学生营养与健康示范学校，省级的心理健康教育示范点，温州市级的有课程规划、德育、创客、信息化等十余项；这两年，学生参加温州市级及以上比赛获奖就达100多人次。

不仅让学生出彩，林义还非常重视教师队伍建设，为教师成长发展创造条件。他科学规划，引导每位老师认真规划自己的职业发展愿景。对教师的培养从夯实基础到专业化发展，铺出一条“外环”（教学基本功）、“中环”（教学策略）、“内环”（教学思想）三环相扣的教师成长“环形大道”。通过校本研修、教研组建设、分层培养、导师领航及教研平台打造，成立学习发展共同体，形成浓厚教科研氛围，使教师快速成长，为成就学生出彩护航。此外，他还非常关心师生的生活，建设或改善学校食堂、住宿环境等，让师生能够更加安心地在校学习工作。

多年来，他所任职过的每所学校都有很大发展，教师整体素质、教育教学质量、学校办学水平等都得到了显著提高。（通讯员：蔡甜甜）