各普通高中：

为进一步响应市委市政府“大干教育”的号召，下最大气力抓好高考质量的提升，让人民群众享有更多更优的高中教育，特制定2020年高考质量提升实施意见。

一、指导思想

全面贯彻全国教育大会精神，全面执行乐清市委、市人民政府《关于大干教育加快教育现代化市创建的实施意见》精神，紧紧围绕提高教育教学质量这项核心任务，将提高高考质量放在更加突出的位置，积极开展高考质量提升行动，全面加强高中教学质量的指导和监管。

二、主要目标

继续深化高中新课程改革，大力推进“促进有效学习”课堂变革，狠抓教学新常规，研究2020年高考标准与学科说明，研究学生的学习起点，明确两者的差距，制订有效的复习策略，提升学生水平；以实际行动落实和完成预定的2020年高考一段上线目标。

三、主要工作

（一）教育局层面

1．领导亲自挂帅蹲点。市教育局班子人员与相关科室负责人将工作重心下移，分组进校蹲点指导高考复习。根据各校高考质量目标，对局班子人员与相关科室负责人进行捆绑考核。蹲点指导具体分工如下：

乐清中学、乐清三中：吴良成  陈佩军  周伟力

乐清二中、知临中学：连  明  章明朗

虹桥中学、虹中分校：刘衡山  张公贵

柳市中学、白象中学：王旭良  黄文华

大荆中学、芙蓉中学：黄乐建  张建春

乐清四中、精益中学：郑加平  王笃海 

育才中学、兴乐中学、外国语学校：周克付  冯余献

2．组织专题调研。“高考领导小组”将不定期对学校的高三复习备考工作进行专题调研，主要了解学校高三德育管理工作、高考复习轮次的安排、教师教学计划的制订与落实、高三级段管理工作、课堂教学情况、学生学习情况；了解学校对各次适应性考试及学校阶段性测试的数据分析、问题梳理及解决对策；帮助学校精准分析数据、梳理隐性问题、补齐管理与教学短板、营造良好的应考环境。

3．召开校长、高三教师会议。根据工作的需要，不定期召开全市普高校长、高三教师代表会议，贯彻上级高考备考精神，了解学校高三高考复习备考情况，反馈、通报相关高考信息，指导学校开展教学管理与课堂教学。

4．分层次开展课堂教学视导。根据“分类指导、分层推进”的原则，采取“请进来、走出去”的办法，分三个层次邀请学科专家、学科优秀教师，开展学科专项教学视导。

（1）第一层次：乐清市级专家。以乐清教研室普高学科教研员为主，组织乐清市部分学科优秀教师，对高三课堂教学开展专项视导。主要了解复习备考的针对性与有效性，参加学科备课组活动，检查教案和作业批改情况，组织学生座谈会等。重点关注教师对数据的挖掘与运用，帮助教师运用数据对教学问题进行精准定位，精准施策。

（2）第二层次：温州市级专家。邀请温州市级专家和优秀教师，面向乐清市全市分学科举行高考复习研讨会。主要内容是诊断乐清高三课堂教学的主要问题，以历年高考阅卷数据为依据，梳理教学中的短板问题，帮助教师聚焦问题，进行精准、有效的教学。

（3）第三层次：省级专家。邀请省级专家，特别是高考命题专家，与高三学科教师进行面对面交流。以学科复习课为切入点，指导学科教师研究高考命题，分析高考相关数据，把准高考改革推进方向，提高高考复习的针对性与有效性。

5．召开高考复习经验交流会。每次阶段性测试之后，组织高三复习迎考经验交流会，参加对象为校长或分管校长、教务主任、教研处主任，主要是分析阶段性测试的数据，总结复习与教学管理的经验，梳理存在的问题及下阶段调整策略，实现经验互通、资源共享，共同提高。

6．组织校长、高三教师外出学习。不定期组织校长和高三学科教师参加省、市级高考复习研讨会、经验交流会。组织校长实地考察调研先进县市的先进经验。指导学校运用先进的数据分析技术，帮助教师开展基于数据的高三教学，提高复习备考的针对性与有效性。

7．制定高考奖励方案。完善制订《乐清市2020年公办学校高考奖励方案》，以入口成绩为基准，确定各学校一段上线的基础目标，并设定增值目标，对高考一段上线人数达到基础目标与增值目标的公办学校进行重点奖励。

（二）学校层面

1．制订高考复习备考总体规划。要在全面分析学科质量数据，深入了解学生学习现状，广泛征求教师意见的基础上，科学、合理地制订高考复习备考总体规划。

2．召开基于数据的教学质量分析会。充分运用数据提供的便利，定期组织全体高三教师和行政管理人员对高三的复习效果、教学质量进行精准分析，梳理数据背后的经验与问题，聚焦学生的知识短板与能力短板，为精准教学提供数据支撑。

3．组织校本教研活动。针对复习过程中出现的教学问题、德育问题、管理问题、学习问题，学校要及时召开备课组会议和由班主任牵头的任课教师专题研究会议，在互通信息的基础上，精准分析出现问题的原因，商讨有效的解决策略。

4．开展课堂教学调研。成立学科教学指导小组，校长亲自担任组长，教务处、教研处和学科骨干教师为主要成员，经常开展高三课堂教学调研活动，随时了解精准教学落实情况，观察学生的学习状态，判断课堂教学效果等，及时与相关教师交流沟通，提高复习效益。

5．建立教师考核机制。建立以学考、高考质量为主导的绩效考核机制，根据高一入口数据，关注质量增值过程数据，分解落实高考目标，根据高考目标达成度进行绩效考核，以评价为导向，激励教师的积极性，切实提高高考质量。

（三）教师层面

1．研究高考。以备课组为单位，主动组织学习课程标准，研究学科考试说明。研究历年高考试卷，分析命题特点与趋势，商讨高考复习的应对之策。关注高考相关信息，及时调整复习备考策略。

2．研究学生。全面关注学生的课堂表现，及时分析历次考试的各项数据，深入分析学生现有水平与高考要求之间的差距，了解学生的学习起点和短板，制订具体、明确、适合的学习目标。

3．研究教学。积极发挥备课组的力量，根据学生的学习起点，明确与高考要求的差距，精心备课，分层制订复习目标。精选精编资料，及时批改，即时反馈。建立错题集，克难攻坚，提高复习效益。

三、保障措施

（一）组织保障。市教育局成立“乐清市2020年高考质量提升领导小组”，局长任组长，分管局长任副组长，相关科室负责人为组员。领导小组负责方案的制订、过程的推进与各项措施的落实，定期研究解决高考中出现的问题，保质保量地完成各个阶段的任务。

（二）经费保障。市教育局将安排专项经费，优先保证高考各项工作有序、有效开展，适当调整高考奖励经费的分配比重，确保我市2020年高考质量的提升，顺利完成高考目标。

（三）制度保障。高考领导小组将出台相关政策，确保高考复习的各项工作有序、有效推进；同时，将不定期对学校进行回访，了解各项制度的执行情况，加强过程督查，力求制度落实的效度与信度。

乐教〔2019〕87号.aip

乐清市教育局

2019年8月12日

（此件公开发布）