前不久，浙江省第一批“组团式”援藏支教轮换教师结束一年多的支教任务，踏上了回乡的路程。这其中，有个熟悉的身影，他就是乐清市第三中学的教师金永才。

主编校本课程强实践

2018年3月，金永才响应“组团式教育援藏”号召，启程远赴千里之外的雪域高原——拉萨那曲高级中学。

深邃湛蓝的天空、高高耸起的山峦、银装素裹的大地……令人震撼的美景之下，是他从未经历过的严酷考验。不到一个星期，金永才就出现了严重的高原反应，经常整宿失眠，干燥的气候和高原缺氧导致他每日鼻血不止。有一次，他感冒了一个多月，差点引发肺水肿。但生理上的考验并没有打垮他援藏支教的决心。

校长告诉他，考上大学是很多孩子走出草原唯一的出路，否则他们一辈子只能在这里放牛牧马。看着一张张渴望知识的纯朴脸庞，金永才深深被触动，他经常在晚自习后留在办公室里，继续辅导学生，并建立学生互助学习小组，监督孩子们的学习进度。在师生共同的努力下，期末九校联考中，那曲高级中学高一、高二生物成绩名列第一。

为丰富第二课堂活动内容，金永才带头主编了《西藏民族文化技术实践》校本课程，利用周末带学生制作酥油茶、青稞酒、糌粑等，参观藏香、藏纸的制作流程。学生不仅体会到民族文化的内涵，也对实验技能有了更科学的认识。他还举办首届“生命之图”绘图比赛，激发学生学习生物知识的兴趣，提高学生的动手操作能力、自我表现能力和审美能力。

培养带不走的“援藏”队伍

他意识到，援藏支教不仅仅要帮助孩子提升成绩，培养本土优秀教师，变“输血”为“造血”，培养带不走的“援藏”队伍，才能真正帮助到当地师生。

为此，他开设高考讲座，为老师提供备考建议，并举办公开课交流教育经验。他与该校教师美朵卓玛“师徒结对”，指导她开展教学实践。去年10月，西藏自治区举办高中教师课堂教学大赛。金永才放弃国庆假期等休息时间，在短短三周时间内，与参赛教师经历6次细致研讨、10多次试课磨课，最终美朵卓玛获得了自治区高中生物教师课堂大赛一等奖的荣誉。

为提升生物教师整体专业素养，以科研带动学校教育发展，金永才负责立项那曲地区课题《基于学科核心素养的高中生物教学评一致性实践与研究》，带领教师进行问卷调查分析、核心素养培训、案例分析、教学对比实证、评价反馈一系列科研流程。该校生物教师们在教学实践中融入教育思考反思，不断提升教育教学专业水平和实践能力。

他还担任生物实验导师，对该校生物教师进行实验操作技能和实验课教学培训。经过一年的实践与努力，他将该校生物实验室打造成生物科普基地、实践基地、教研基地，成为该校一个亮点，所有生物教师也都以优异的实验成绩结业。

架起两校友谊之桥

在负责那曲高级中学教育教学工作中，金永才将乐清市第三中学“让每一个生命都阳光”的教育理念带到了雪域高原，使那曲和乐清共享阳光教育，架起两校友谊之桥。日前，在浙江省第一批第二轮“组团式”教育援藏工作总结暨表彰大会上，金有才被授予“优秀援藏教师”荣誉称号。

援藏教师金永才用他的真情和才华诠释了乐清教师的责任和担当，“让每一个生命都阳光”的教育理在雪域高原生根发芽。援藏期间，金永才光荣地加入了中国共产党。（记者：蔡甜甜）