博古今雅学，育大气英才。乐清市育英寄宿学校一直以来探寻博雅文化视觉下的办学特色，让博雅教育契合育英学校的发展之路、内涵气质，让教师“走心”工作，让学生“走心”学习，创造了一所独具魅力的生态学校。

育好“生态”让“群雁”高飞

育英在探索与实践中发现了一个秘密：一切答案都指向教师。教师是学校的第一资源，是立校之本。简言之，学校的管理若能给教师提供一种“暖心、走心、入心”的能量，就会有好的教育发生。

这所九年一贯制民办寄宿学校，现有70个班级，学生3000多人，教职员工421名。学校以“得天下英才而教育之”为理念，通过“博学于文，约之以礼”的文化教养和道德涵化，弘扬博雅精神，建设博雅校园，培养博雅学子，成就博雅教师，让博雅文化成为校园的主旋律，让博雅气质成为师生的主特征，让博学雅正成为学校的主色调。

学校的教师来自全国各地，在这里寻找属于自己的天空，是每个育英人的发展追求，而构筑一片蓝天，让“大雁”不再孤飞，则是育英团队建设的主线。“在这里，每个人背后都有一个强大的团队。”该校李颖方老师说，育英至少有60%的老师有能力到别的民办学校去拿高额的年薪，但大家不在乎多拿几万元钱，都愿意留在育英，为什么？因为这里有一个很好的“生态”。

除了增强教师的工作安全感、家庭归属感、生活幸福感，育英十分注重提升教师的事业成就感。近年来，育英把党建与教育教学深度融合，培养讲政治、识大局、专业强的骨干教师队伍，发挥党员的先锋模范作用。建立育英博雅教师形象，通过形象塑造、理念引领、全力执行、“四格进阶”为教师成长搭建进步阶梯；树立育英教师博雅课堂自觉追求意识，提出尊重博爱、开放探究、轻负高质、深度思维四个要求，进而培养人格完善、最优素养的全面发展人才。

育英以名师工作室、“一师一品”计划、读书研修、学术月、魅力课堂等作为教师提升的手段，对博雅教师实施优才计划、学术成果计划、菁才计划和“彩虹质量计划”等系列奖励计划，为博雅教师提供优渥的物质基础和广阔的上升通道。做一名博雅教师，研发富有个性的校本课程，已成为育英教师的一种自觉追求。

“我们始终坚持问题导向、底线思维、创新品质、高标要求，建设结果导向评价体系，立足校情，稳中有序推进学校博雅教育体系建设，为社会培养具有国际视野的高素质、全面发展型人才。”俞国平校长说，当下，博雅教育的整体架构，是育英实现转型升级的重要抓手，学校正全力编写《博雅教育在育英》一书 ，让博雅教育以一种全新的架构，为学生生命质量的提升提供更强力的助推。 

黄君频：在校没有一个人的事

20年前，21岁的江西女孩黄君频，毅然从江西来育英执教。“作为家里的独生女，虽然爷爷奶奶、父母都很不舍，可我还是追求自己的梦想。”黄君频说，当时作为年轻教师，她被分到单人宿舍。爷爷奶奶思孙女心切，经常来学校探望，校领导在她不知情的情况下给她更换了一个套间，方便家人探望居住，这让她尤为感动。

更让黄君频老师难忘的，一次爷爷来学校探望，突发心脏病急需住院，可她身边钱不够。她赶紧跑到校财务室，申请先预支一些钱，但校财务室表示，老师预支没有先例，要校领导同意。黄君频赶到校领导办公室，校领导表示，学校确实没有此先例，但这事，他私人先借钱。当即拿了2万元给她。

“在育英，没有一个人的事。”黄君频提到英语组时，十分感动。她说，刚来学校第一周，每天上课，校长都会亲自坐在教室里听课，让她十分紧张，但校长从来不会指责，就是哪里不当，都是以商量的口气事后慢慢探讨，这让她进步很快。

她每天十分用心地备课，十年间，她已成为校英语骨干老师，一些重大的教研活动都落到她的身上。每次承担大型教研活动，都有几位老师一起陪同，晚上磨课时，几位老师都陪在旁边一起探讨。每天晚上，校长也都会过来助阵。一次，全省的教研活动在育英举办，黄君频前前后后跑，每一位老师都全力以赴，那是寒冬，黄君频和几位老师每天都是备课到凌晨2时许。回忆起这些，黄君频从心底里感恩。

居晓红：种下“万物皆数”的种子

31岁的居晓红是一位有12年党龄的共产党员。“责任大于能力，做有教育情怀的人。”这也是她常记在心中的一句话。硕士毕业的她被评为“省优秀毕业生”，2014年，她婉拒导师留校邀请义无反顾地来到育英学校。很多人不解，但她认为能为家乡的基础教育奉献自己的力量很值得，而她也深爱着育英。她说，这里不仅提供了良好的平台，也与很多优秀的同事，一起学习成长。在育英教书的这些年，居晓红谦虚好学，曾参与“中国好老师”公益计划前往四川省阿坝州援教，在市图书馆“春泥计划”中担任讲师，连续数次在乐清市小学数学新教师培训中承担示范课及讲座，全国奥数竞赛一等奖优秀指导师。作为数学老师，居晓红常思考如何在课堂上挖掘知识深度拓展宽度，让很多学习数学有为难情绪的低年龄段孩子，感觉学习数学是件快乐的事，她三年来不断钻研数学绘本阅读，将课本知识和数学绘本整合，通过数学绘本课、数学绘本续编、数学绘本剧表演、自创数学绘本、数学读写绘等方式让数学美好地与学生相遇，并在这些小小的心田里种下“万物皆数”的种子。《小老鼠偷蜂蜜》《蚂蚁分家》……课堂上，学生们跟着居晓红“玩转数学”。可这背后离不开她默默地付出，有时为了编写数学绘本阅读教材，梳理知识点查阅资料，她常在办公室忙碌到凌晨1时许，但她认为只要学生学得开心就很欣慰。

胡文旦：团队引领她一路蜕变

从一个青涩的语文老师成长为同事们口中的“一等奖专业户”，乐清市小学语文骨干研修班学员，育英学校优秀青年教师胡文旦仅仅用了三年时间。

胡文旦说，三年前，她有幸跟随俞国平校长到南岳二小展示阅读公开课《生气汤》，课后俞校长关于儿童阅读的讲座让她心潮澎湃，原来语文教学可以那么有力量。而当时还有一幕也让她记忆犹新：一名课堂上极内敛的学生在上完课后悄悄躲到教室门口，羞涩地送她一架画着笑脸的纸飞机，希望她每天开心。这架纸飞机至今被胡文旦珍藏着。“这架纸飞机提醒着我，认真上好每节课，不求所有的学生都喜欢，哪怕能给一个孩子的心灵上洒下一丁点滋养，这节课便成功了。”

美丽的育英见证了胡文旦一路的蜕变，强大的育英团队更引领她专业的精进。“俞校长和陈传敏老师经常一个细节一个细节地指导我上课；逢公开课，教研组长刘楠楠老师更是耐性地帮助我磨课；工作上有难题，丁蕾老师总能在困境中给予我满满的正能量；平日的教学工作中，同年级的老师是我最坚实的支持。”胡文旦说，在上进的团队中，她深知自己的渺小，于是除大量阅读外，哪里有学习，她便厚着脸皮去蹭课，优秀的课例她会做成实录，再将实录还原成教学设计，加入自己的思考，如此反复，让她对语文教学颇有心得。

她还关注学生生命人格教育，自主开发的《“花”样世界》拓展课程深受家长学生喜爱。

李颖方：扎根在滨海小城

斯文儒雅，好思考，勤写作，爱运动有活力……他就是育英初中分校的李颖方老师。从湖北来乐清，那年他33岁，在育英一待就是22年。他说，三尺讲台对他有莫大的吸引力。1997年夏天，他带着妻儿从老家来到育英应聘。学校的办学理念和人文气息，深深地吸引了他，谈到当时的老校长，他深有感触地说：“我是折服于校长的人格魅力，而来到这个大家庭后，同事情谊、师生情谊、家长与老师的情谊，让他觉得这里很有家的感觉。”“一次毕业聚餐时，学生马哲鹏的父亲得知另一名学生家庭困难，立即给他的奶奶捐助1000元；另一位家长当即答应负责三年的接送任务，校长马上答应孩子三年的学费；当那位奶奶颤颤巍巍地给大家致谢时，一旁的服务员都感动得落泪了……”李颖方回忆在育英的点滴时颇有感触，他说正是这些细微的小事让他愿意扎根在育英。李颖方说：他很适应乐清的气候，尤其适应育英的水土。像他一样在乐清购房定居的已有20多位，他们已爱上了乐清这座滨海小城，爱上育英这个大家庭。热爱教书的他还对班级管理颇有心得，对作文教学有系统研究。他喜欢写作，在《中国教育报》《教育时报》等报刊上发表文章近百篇，出版《朗读实用手册》《关于日记的日记》《我是教书匠》等书籍。

黄桂红：历经飞跃与成长

育英学校小学分校英语课程中心主任黄桂红老师，19年来，耕耘在三尺讲台，与育英同成长。黄桂红说，2000年来学校，就感觉育英有股魔力深深地吸引着她。前不久，乐清遭遇台风，大荆片区遭受重创，家住市区的她正想给家里打个电话，想不到学校领导第一时间给她打来电话，询问住在老家的长辈怎样？几句话，听得她心里暖暖的。

“学校十分重视对教师队伍的建设工作，让老师们在教学过程中，不断全面提升。”黄桂红说，正因为学校的关怀，让她感觉育英就是一个“大家庭”，同时，在育英几年一个提升，并历经多个“飞跃”，从“摸着石头”教学，到越来越专业。

一次参加温州市优课评选讲课，为准备讲课，几位同事陪着她一起磨课，听课，提出建议再讲课。通过同事们一起的努力，她获得了优课一等奖。 

2016年，学校第一次承办温州市小学英语疑难问题专题活动。当时，作为英语教研组组长的她有点紧张，但令她感动的是学校领导为了给她助力，没有指令性的任务。筹备最后阶段，俞国平校长和她一起去看线路，每走一个地方，发现问题时，不是指责，而是商量。回想起这件事，黄桂红眼睛都湿润了。

她为提高专业理论水平，主动攻读中外教育理论名著，研读历代名师大家的教育思想；数十年来坚持订阅大量的专业杂志和教学期刊，学习借鉴全国各地名师的先进理念和教学经验。为开阔眼界，她不放过任何一次外出学习机会，听专家报告并不失时机地寻求指导。

她写下了数百万字的读书笔记、卡片、教学论文、教学叙事和教学案例……几多耕耘几多收获，诸多荣誉纷至沓来，但她依然认真对待每一堂课，钟爱着教育事业。

龚林艳：呵护学生身心健康

育英初中团委书记龚林艳老师既是一名党员，又是资深心理教师，拥有长达15年的心理教学经历与丰富经验。从2004年学校将心理课程纳入课程体系之后，她就一直孜孜不倦地奋斗在守护学生心理健康的一线。

“育英的心理课程从1993年开始创办，1995年开展心理健康教育工作，在乐清是开路先锋。”龚林艳说，一个孩子的成长，身心健康十分重要，所以她常会对自己多点要求，要多关注学生的一举一动、一言一行。

心理健康对学生学业的学习有着重要的促进作用。龚林艳说，多年前有位学生，从进入学校学习就因为口吃受到同学排挤，虽然他不擅表达，却总是用不恰当的方式去吸引别人的注意。好在老师们及时了解情况，并立即采取措施。经过龚林艳耐心的心理疏导、动员学生互相帮助、联系家庭关怀等多种方式的干预，这名学生内向偏激的状态慢慢有所改善，后来能够主动在课堂上举手发言，成绩也得到提升。

为确保心理辅导质量，她努力提升自己，加强专业学习。她多年的工作积累以及育英学校心理团队的努力，育英先后获得乐清心理示范学校、温州市一级辅导站、浙江省一级辅导站、全国心理健康教育先进学校等荣誉。