编者按：10月17日是第七个国家扶贫日。教育援疆一直是浙江对口支援新疆的着力点，这两年，乐清源源不断地向新疆输送教师人才。从江南水乡到南疆戈壁，多名教师先后背上行囊，驰援新疆。今年4月，温州市第二批援疆教师出征，乐清又有9名教师支援阿克苏（其中拜城县8人），平均年龄40多岁。他们发挥乐清优质教育资源的辐射功能和“传帮带”作用，助力新疆教育办学水平稳步提升。近日，乐清日报全媒体记者联系杨笃宏、钱冬平、沈燕三位老师，听他们讲述支教故事。

情怀与责任

杨笃宏（左一）上课。

■杨笃宏

万里赴疆支教的那份快乐，没有亲身经历，你是体会不到的。我是乐清市虹桥职业技术学校的一名教师，到新疆阿克苏地区中等职业技术学校支教两个学期。来疆为什么、在疆干什么、离疆留什么，几乎是所有援疆教师都会思考的问题，对我来说也不例外。

援疆支教是一种情怀。23岁、大学刚毕业的我，错失去大凉山支教的机会，成为心中遗憾。2013年，大学室友报名援疆支教，得知后，我第一时间向校领导申请，但援疆支教需要看新疆学校的专业需求，这一等就是7年。2019年11月，学校发出援疆支教通知，刚好有我任教的专业，我和妻子商量、做好父母工作后马上报名。

援疆支教更是一份责任。被确定为援疆教师后，浙江省援疆指挥部就对我们进行进疆前的学习培训。我才真正了解援疆意义和身上的重大责任。

援疆支教是一种信念。我希望，来的时候是一粒种子，离别的时候要满园硕果。

4月25日，我离开乐清，来到心心念念的塔克拉玛干沙漠边陲的阿克苏。起初一天流鼻血都三四回……慢慢地，我克服纬度高、白昼长、时差、气候干燥、沙尘暴等自然条件和饮食习惯差异对身体带来的种种不适，全身心投入教学。

我接手的第一个班级是学校机电工程系的电梯1901班级，这是一个民族试点班。少数民族学生可爱淳朴、天真烂漫，但普遍专业技能薄弱，国语水平不高，提高学生专业技能和语言水平就成了教学重点。除精心备课外，我深入班级，关心学生的学习和生活，还用两周时间听了不同专业教师的课。我发现学生缺《电力拖动》的作图工具，便自掏腰包给班级42名同学配备了一套作图工具。

第一堂课，学生自我介绍时，只有一名同学说爱好是看书，还拿出他看的《墨菲定律》，我当场表扬，并亲手给他做了一个木作书签。这里的学生实操课四节课连上，有些同学中途下课都选择不休息，继续装搭。下课时，我把他们的作品拍照记录，学生非常开心。为激发他们的学习积极性，我对课堂表现优秀的学生，课后赠予自己做的一份小礼品。两个半月的教学，我任教的班级，学生专业技能提升迅速，取得非常好的成效。暑假，学生阿布都扎依木还利用我上课教的《电力拖动》知识在家维修电动机电路。

阿克苏地区中等职业技术学校充满朝气，教师们非常年轻，平均年龄不到29岁，非师范毕业教师占了一部分。为提升系部教师的教育教学科研能力，我与系部年轻教师董雪娟和热孜也木托合尼亚孜师徒结对，与系部教师刘呈祥和丛慧超成立互帮互助学习小组，指导年轻教师开展各类教育教学工作。个人力量有限，我利用浙江“智能+”优势，筹备组织隔空万里的校际“云教研”活动，促成学校的机电工程系和虹桥职业技术学校的机电教研组结对教研。

在这里遇到的困难，我都能一一克服，但心里总牵挂着乐清的学生。我会跟乐清学生微信联系，指导木作社团学生，给他们寄工具。

援疆最让我愧疚的是不能陪在两个女儿身边。虽然现在天天能视频，但每次听到小女儿的“爸爸，你什么时候回来啊？”还是让我泪目。视频时，我会跟女儿讲支教的故事，告诉她们在天山的脚下也有一群可爱的学生，他们也需要爸爸这样的老师。能来支教，我最感谢贤惠的妻子，是她扛下家里重担，我想对她说一声：“亲爱的，你辛苦了！”

西域披战袍

钱冬平（左四）和援疆教师采风。

■钱冬平

“西去阳关到天山，驰骋边疆等闲笑。四月浙南蔷薇艳，五月南疆白杨茂。曾经少年谈经纬，如今西域披战袍。拜城夜色何所以？瓯江明月风萧萧。”这是端午节，我在新疆拜城第一中学支教时所作的诗。

我是乐清市职业中等专业学校教师，援疆是年轻时的梦想。2018年温州召集首批援疆教师时，由于孩子正值高考冲刺阶段，我没赶上。今年能够为援疆事业作出贡献，深感责任重大。作为第七小组组长，我在出发前做了大量准备工作。为了更快地融入当地，出发前几个月，我就进行突击训练，进一步提升普通话水平和体能。

援疆要扬鞭策马，志不可怠；热血男儿，岂可偷闲。在来拜城之前，我曾无数次地幻想过，这里到底是一个怎样的地方？听朋友说，在这里能看到美丽壮观的雪山……

4月26日，飞机一路向西，进入西域，一望无际的戈壁滩、沙漠，顿时让我的心中又多了一份力量，我要尽快融入拜城县第一中学的工作中，去做拜城的宣传员和民族团结的促进者，充分展示拜城各族人民自强不息的精神风貌。怀揣这份梦想，我开启人生新起点。

我听了温州援疆教师参与2020“云端”柔性援疆专题报告，上海交通大学RFID与物联网研究所所长王东关于新一代信息技术与新基建视角下的5G思考、方法和路径的讲座给我启发。作为援疆教师，我非常关注5G在教育中的应用，它可以帮助学生打造生动逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用5G技术来进行自主学习更容易激发学生的学习兴趣。此外，很多学校利用5G技术建立与学科相关的虚拟实验室来帮助学生更好地学习。我想，只有不断学习，才能跟上时代的进步，更好地做好援疆支教工作。

5月14日，是我来拜城一中上班的第一天。既然选择了援疆，我就要扎扎实实做好每一项工作，多为边疆建设作贡献，多为各族群众谋幸福。我不仅仅是来授业解惑的，我还要和这边的孩子，亦师亦友更似亲人。

真正的师者，或如山岳冰川，彻底改变学生的人生轨迹，或似雪泥鸿爪，留下疏朗清新的印记。

“传帮带”打造一支带不走的教师队伍，是支教工作的重中之重。6月，我在学校作专题讲座，内容为《课堂教学的评价艺术》，没课的老师都参加了此次培训。我提出了一堂好课的7个标准，逐一进行分析讲解，老师们认真听讲，细心记录。对于如何提升组织课堂能力方面，我给青年教师们三个建议：加强管理，明确要求；精心备课，激发兴趣；胸有成竹，心中有书。

支教工作很充实、忙碌，白天除了上课，晚上我们还会聚在一起“磨课”。空闲时，我还会跑跑步，不少老师、学生也会跟着我的步伐享受运动带来的乐趣，我希望将最好的教育理念和正能量带给这里的老师和学生。

援疆最让我难忘的一件事：国庆假期的第二天，援疆团工会组织全体温州援疆教师到喀什采风体验生活，这是一次放松，也是对新疆最深切的感受。

观光白沙湖、石头城，晚上住塔县小木屋……因塔县地处高原，海拔3200多米，气候恶劣，昼夜温差大，一些老师有高原反应，但我在领略新疆风光、了解风土人情后，觉得这里就是自己来了就是不想走的地方。这次采风，也让我深刻体会到，为什么在援疆过程中，一些干部人才放弃高薪，离开环境优美的故乡，毅然决定扎根边疆，与新疆结下不解之缘。

担当献芳华

沈燕（第一排）和援疆教师们。

■沈燕

有一种情怀，叫作支援边疆；有一种奋斗，叫作在那遥远的地方，绽放生命的美。我是北白象镇万家学校的一名老师，援疆后承担拜城县第三中学七年级两个班的英语教学工作。

援疆支教是一种情怀，一个夙愿，一次体验。“到新疆去”的想法，从大学的时候开始。“围着火炉吃西瓜”，当时不经意的一句玩笑话，新疆就在我脑海里生了根，随着时间的推移，它在心里发了芽。

机会总是留给有准备的人。为了让儿子更好地适应没有我在身边的日子，平时我就有意识地培养他独立生活、学习的能力。

支教这段时间，我积极响应指挥部提出的“青蓝结对”工程，开展传帮带，签下青年骨干英语教师杨焜和英语教研组长买力艳木两名结对老师，利用课余时间，手把手教她们备课与制作课件。在学校6月份的英语教研活动中，杨焜老师的九年级阅读课和买力艳木老师的八年级听说课在英语组内引起很大的反响，好多老师说：“原来英语课可以这样上。”

从原先工作生活的地方来援疆，每一位支教老师的身上都有奉献精神，都克服了很多困难。我所任教的七年级两个班的学生小学没学过英语，加上疫情影响，英语基础极差，我把一些语法点和英语的必考点编成口诀，如：“I用am，you用are，is连接他、她、它”“变疑问，往前提，看到我，变成你，看到some变any”……期末成绩出来后，两个班的班主任都发来“捷报”：两个班的英语成绩在七年级的段位有了大大的提升。随后，我在英语组内推广我的“口诀教学法”，老师们纷纷表示受益匪浅，课堂效率大大提升。　　

这段时间，我有三个“忘不了”。忘不了第一次收到新疆学生送我亲手摘的白桑椹，那股清新甘甜的味道以及送到我手里时孩子脸上怯怯羞涩的模样，温暖着我。

忘不了上半年从温州出发去宁波机场路上，我和儿子发微信道别，儿子的简短回复：“放心吧，我能行！”

忘不了临行前家里父母的叮咛以及让我放心援疆，说他们会照顾好自己的那个画面……

6月12日，我把孩子们努力上课的样子分享在微信朋友圈并配文“我喜欢看你们努力的样子，加油孩子们！”获得60个点赞，不少朋友纷纷留言：中华民族是一个大家庭，各族同胞血浓于水，只要团结互助、携手奋进，新疆的明天一定会越来越好。

人们常说，“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”今年我在新疆度过了第22个教师节，我将继续忠诚担当奉献芳华。（通讯员：董露露）