教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的未来人才，包括身、心两方面都得到健康发展。开展心理健康教育工作，无疑是实施素质教育的一项重要举措。

　　中小学阶段作为人生发育初期，学生心理发育最快，是学生性格、品质、兴趣等形成的重要阶段，各种潜能初步开发。

　　近些年，乐清加强青少年心理健康教育工作，密织“心理健康教育工作网”，为学生成长保驾护航。2015年以来，全市共投入800余万元，实现了中小学校标准化心理辅导室全覆盖，并创成全国中小学心理健康教育特色培育学校1所、省一级心理辅导站4个、省中小学心理健康教育示范点29个，省一级心理辅导站和省心理示范点数量居全省前列。

　　日前，温州市公布中小学专任教师心理健康教育资格证书持证人数，乐清持证人数达10984人，持证率98.23%；其中A证40人，B证432人，均列温州各县（市、区）首位。

乐清市二中心理团建活动

　　据悉，乐清与浙江师范大学建立了长期合作关系，举办了多期心理骨干教师专业研修培训，累计培训教师1500余人次。同时，成立全市心理健康教育教研大组，根据热点和需要组织系列区域层面研讨和学习会，如留守儿童心理支持系统、考前辅导研讨会、危机干预等。

乐清市三中心理讲座

　　在此基础上，全市还举办多期心理C证培训，提高专任教师持C证率；承办省心理B证培训，实现了心理B证持证人数增加一倍。

城南第一小学心理活动月

　　全市30余位心理骨干教师编写了《乐清市心理健康教育学生活动手册》，市财政每年拨款100万元，为全市中小学配齐心理健康教材；各中小学开发了各具特色的心理校本课程，如市三中的生命健康教育、育英学校和外国语学校的心理剧、建设路小学和市实验小学的家校互动与亲子教育等课程都较为成熟，具有一定的教育作用。

外国语学校心理剧

　　市教育局相关负责人介绍，针对有严重心理问题、亲子关系不良等特殊学生，各校进行“一对一”家访和记录，掌握学生家庭情况、学业水平和个体身心健康状况等；每年开展2次常态化的心理危机筛查，根据心理危机的类别分类制定个性化干预方案，对心理高危学生予以重点关注与跟踪。

实验小学心理健康教育小课堂

建设路小学学生心理漫画“画”健康

　　每学期，各中小学都会开展主题班队会、排演心理剧、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、书写心灵成长征文、举办心理辅导讲座等心理健康知识宣传，还开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动，向家长宣传心理健康知识，促进孩子健康成长。

育英学校心理游园闯关活动

　　近年来，市教育局招募40余名优秀心理教师，全年开展中小学生心理热线咨询服务，在每周末开展面对面心理咨询服务，为未成年人提供免费心理咨询和辅导。此外，建立了学生心理咨询工作群，定期召开学生心理咨询案例研究会，针对典型案例进行集体研究，总结工作经验，提出解决方案。

心理咨询师案例研讨会

　　重视心理健康教育，帮助学生建立正确的自我观念，以积极的心态面对，挫折和多变的环境，使学生拥有健康的心理，从而拥有美好的人生。