各学区，各中小学（幼儿园）：

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和《教育部等五部门关于印发教师教育振兴行动计划（2018—2022年）的通知》(教师〔2018〕2号)的文件精神，结合我市“十四五”教育事业发展规划，特制定《乐清市新教师三年培训计划》，现印发给你们，请认真遵照执行。

乐清市教育局

2021年11月16日

乐清市新教师三年培训计划

为使新教师尽快适应教育教学工作，保障我市教育事业持续健康发展，根据教育部颁发的《中小学（幼儿园）教师专业标准》、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》和《温州市新教师基本功训练考评办法》等有关精神及教师成长规律，结合我市实际情况，特制订本培训计划。

一、培训目标

通过三年培养，使新教师树立爱教育、爱岗位、爱学生的职业理想，掌握教育教学所需的基本理论和基本技能，掌握所教学科的课程标准与教学内容，掌握班主任工作的基本理论与基本技能，了解教育科研知识与方法，成为一名合格的人民教师。

二、培训对象

新入职的全市中小学、幼儿园教师。

三、培训原则

（一）针对性与实效性相结合

体现以“学习者需求为中心”的培训理念，针对和满足新教师的实际需求，开展以教师职业道德和教育教学能力为主的培训，帮助他们尽快渡过适应期，完成从学生到教师的角色转变。

（二）基础性和系统性相结合

培训注重基础性，为新教师在专业知识与教学技能等方面打下基础；同时强调系统性，为新教师的可持续专业发展搭建一个良好的基础架构。

（三）理论性与实践性相结合

培训围绕教育教学的基本要求，组织新教师学习教育法规和教学理论。同时组织新教师以跟岗实践的方式促进其专业发展。

四、培训内容

根据新教师的特点和教育教学需求，主要有职业精神与师德修养、课堂经历与教学实践、班级管理与育德工作、教学研究与专业发展四个模块。

五、培训方式

由乐清市教育研究培训院组织，聘请市内外教育教学专家，对新教师采取集中培训和跟岗实践相结合的方式进行。

六、培训管理

（一）强化培训班级管理

新教师培训实行通识和分学科培训，配备专职人员，负责班级管理工作。严格培训纪律和考勤纪律，请假达到3天或无故旷课2天的，延到下一届培训。

（二）完善导师制度

培训期间实行双导师制度。聘请各学科研训员为该学科培训组总导师，负责新教师三年培训的学科规划、学科集中培训及考评工作。聘请各学科名优教师为导师，负责新教师的学科教学实践、帮带及考评工作。

（三）加强自主研修管理

新教师自主研修主要由学校负责管理，指导师做好定期检查，市教育研究培训院组织各项评比，检测自主研修成效。

七、考评方法

（一）第一年新教师填写《乐清市新教师第一学年考评表》（详见附件1），并根据各考评内容提供相关考评材料。实行百分制量化考评，考评结果分优秀、合格、不合格三个等第。考评分数85分及以上为优秀，60-84为合格，60分以下为不合格。考评等第优秀者，推选为当年的“优秀学员”，并以10分的附加分计入当年的考评总分内。考评合格及以上者，当年度市教育局给予转正；考评不合格者，当年度不予转正，需参加下年度培训，考评合格后给予转正，若考评仍不合格者，取消聘用资格。

（二）第二年对新教师的跟踪考评以教学常规检测为主。新教师填写《乐清市新教师第二学年考评表》（详见附件2），并根据各考评内容提供相关考评材料。考评结果分优秀、合格、不合格三个等第。考评分数85分及以上为优秀，60-84为合格，60分以下为不合格。考评等第优秀者，推选为当年的“优秀学员”，并以10分的附加分计入当年的考评总分内。

（三）第三年侧重对新教师课堂教学能力的考评。新教师填写《乐清市“教坛新苗”评选综合考评表》（详见附件3），根据综合考评表中“第一、第二学年综合考评”一栏分数，选出50℅的新教师，由市教育局组织专家组对其进行课堂教学水平的考核评定，然后由市教育研究培训院负责综合评定，评出“教坛新苗”。对获得市“教坛新苗”称号的教师，由乐清市教育局颁发荣誉证书，并对其进行重点跟踪培养。

八、组织领导

为加强对新教师培养考评的指导，市教育局成立由分管副局长为组长，政工科、教育研究培训院为成员的新教师培训考评工作领导小组。领导小组下设办公室，市教育研究培训院分管副院长任办公室主任，负责考评活动的日常工作。

附件：乐清市新教师三年培养计划  定 稿.doc

1. 乐清市新教师第一学年考评表

2. 乐清市新教师第二学年考评表

3. 乐清市“教坛新苗”评选综合考评表

4. 导师工作清单