为支持乡村教育，促进城乡教育均衡发展。近日，乐清市志愿服务总队联合市教育局志愿服务分队组织开展“名师智援，助力乡村教育发展”支教助学志愿服务活动。

雁东小学专场

何仙青老师执教四年级上册《盘古开天地》。何老师在单元大目标的引领下，制定精准的小目标，把课文学习当作“例子”来教，设计有梯度。教学中融进课堂作业本，在语文中见证生活，联结生活，培养学生的语言的敏感度，实现知识的积累。并巧妙地把学习方法和语文要素融为一体，“润物细无声”，起到“一石三鸟”的效果。

王建琴老师执教数学六上《圆的认识》一课。整个教学中，借助学情，由浅入深，从古至今，层层递进，让他们识圆、懂圆、用圆，在圆的世界里遨游，感受圆的神奇，为小学的平面图形学习又开启新的篇章。

张鲲鹏老师执教数学五上《可能性》一课。以魔术导入，教学的最后环节揭晓开始的“魔术”谜底，使整节课首尾呼应。整节课学生兴趣浓厚，激情高昂，激发了孩子爱思考的本质，真正做到了把课堂交给孩子。

张佳佳老师执教PEP1 Unit4《 Part A We love animals》。首先，学生在魔术秀场复习前两个单元的旧知并在猜测魔术幻影的情景中学习本课主语句型，接着进入手影秀场，学习本课对话，通过演绎动物手影进行对话，然后进入模仿秀。通过模仿动物的叫声与动作运用对话，最后恰当引入单元情景页结合跨学科陶泥项目，让学生制作陶泥动物，在陶泥秀场中介绍自己的作品并输出语篇，提升语言运用能力。

柳市一中专场

温州外国语学校林颖洁老师执教八上《M6U1 It allows people to get closer to them》。林老师开门见山，由一个视频直接导入本课的主题--濒危动物，并呼吁学生通过拍视频为濒危动物发声，为后面的项目化学习埋下伏笔。林老师的听前，听中和听后活动层层递进，相互关联，将听与说有机结合起来，最大程度地发挥了学生的主体地位，激发了学生的发散性思维和批判性思维。

温州实验中学杜江老师带来了一场别开生面的《M6U2 The WWF is working hard to save them all》阅读课。上课伊始，杜老师与学生聊乐清的标志——雁荡山，拉进了与学生的距离，同时由熊猫是什么的标志引入本课话题；接着引导学生完成“大熊猫保护档案”，基于“大熊猫保护档案”，向同伴讲述大熊猫濒危的原因及保护措施，并形成“动物保护档案”的结构化范式，然后运用相关的语言表达方式与结构化范式，小组合作，利用其他动物的“保护档案”，完成动物保护的宣传展示。各个活动一脉相承，层层深入，逐步带领学生完成最后的项目化学习。

大荆四小专场

郑莉亚老师执教《倍的认识》。她从认识2倍开始，让学生圈一圈、画一画，认识2倍就是有这样的2份，再引导学生自主创造2倍、多倍，通过多种表征强化学生对倍的认识，明确倍是两个量的关系。

谢老师执教《对花》。她为同学们演唱了一段《采花》，让学生去听辨南北方民歌的差异，紧接着以口口相传的方式带领学生们用河南当地的方言韵味去读歌词《编花篮》，最后引出河北民歌《对花》的管弦乐曲，学生通过对比聆听、律动声势、演奏乐器、自主创编等方式体验音乐，感知乐曲力度、情绪、配器的变化，体会中国民歌与西方管弦乐碰撞的魅力。

此次支教助学活动，搭设了校际间交流的桥梁，实现优质教育资源共享，促进乡村学校教育教学水平提高。