德智体美劳全面发展的教育理念是素质教育体系的价值基础，也是培养学生全面发展的基础。劳动是人的本质特征，是人的第一需要。“民生在勤，勤则不匮”，中华民族从古至今都是勤劳的民族，创造了辉煌的成就。劳动是光荣的、劳动是崇高的，劳动可以创造财富、劳动可以创造幸福、劳动可以创造未来！

近日，来自城南第一小学的400多名五年级学生在雁荡山学生实践学校的组织下，来到铁定溜溜劳动实践基地，围绕“一粒米的故事”开展劳动教育课程。从水稻播种、稻谷成熟到制作发糕，学生们近距离观察每一道工序，亲手触摸泥土和稻子，体验一粒大米从插秧到走上餐桌的全过程，了解农耕历史文化，在实践中体会到劳动的辛苦，也收获劳动的快乐。

“我喜欢劳动课！今天我们体验了抽水灌溉农田，让水流细致地浇灌在田间每个角落，虽然有点累，但很有成就感呢！”在一片欢声笑语中，孩子们纷纷和同伴们交头接耳，一个又一个轮流体验灌溉技术，欢欣雀跃地展示自己的劳动成果，空气中氤氲着愉快的氛围。据了解，雁荡山学生实践学校坚持在以往的研学旅行中融入劳动教育内容，包括埋灶做饭、帐篷搭建、捕鱼捉虾、晒制海盐等劳动实践活动，以及家电维修、垃圾分类、家庭节能等日常生活劳动，根据不同年级学生安排不同课程，让孩子们在动手的过程中学习掌握各类生活技能，培养劳动兴趣，形成热爱和尊重劳动的观念，逐渐养成良好的生活习惯。

“只有真正亲身体验过劳动，才能体会到劳动人民的辛苦，感受到超出课堂以外的不一样的实践经验。在劳动主题研学旅行中，导游专业讲解自然风景，老师讲解地质知识，学生像旅游般亲近大自然，在行走的课堂中观察学习，增长见识。”雁荡山学生实践学校负责人说，比如，当孩子们在灵峰景区开展劳动教育时，他们会实地调研学习各种洞穴形成的原因、洞穴的特征，让他们敲一敲听听声音，用温度计测量洞内外的温度变化，通过带着任务去游览探索大自然，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，引导他们了解生态文化，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的思想，也把劳动的种子植入每一位学生的心中。

与此同时，乐清市学生实践学校、四都学生实践学校等充分利用得天独厚的自然风光和人文资源，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，创新学生综合实践形式，全面构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的新时代劳动教育体系，建立了特色鲜明的中小学生劳动教育实践课程，包括市学生实践学校借助社会资源开设的七彩面条、摘橘子、水果罐头制作、种萝卜、萝卜腌制等，以及四都学生实践学校开发的藤编、植物敲染、陶艺、中国结制作等一系列课程，吸引了许多学生积极参加。

在各个实践基地里，孩子们变换成各种角色，化身“小工匠”“小农夫”，认真倾听老师讲解，铆足干劲动手实践，俨然是一个个地道的“劳动者”，阳光下一派热火朝天的景象……

“一分耕耘一分收获，学生们真真正正走出课堂，用实际行动弘扬劳动精神，体验劳动的艰辛和光荣，不仅增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，而且学到了书本以外的知识。”乐清市教育局的相关工作人员介绍道，接下来，市教育局将充分利用本土特色资源，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方力量，定期为各校学生开展丰富多彩的劳动课程，让实践基地成为孩子们的开心农场，实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，形成“协同育人、五育融合”的新格局，为未成年人全面发展注入新力量。（张晓静/文 各校供图）