“特殊教育是充满爱的教育，孩子们被关闭了一扇门，一定还有打开另一扇窗的机会……”从程箫踏入温州乐清市特殊教育学校，已经十三个年头了。特校的光阴是艰辛的，特殊孩子的进步是缓慢的。但程箫始终兢兢业业，将热情和严谨注入工作，默默耕耘在特殊教育这片热土上，她用心陪伴孩子们慢慢长大，用平凡的行动和务实的态度诠释敬业奉献的真谛。

发现闪光点制定特训计划

点滴进步让“妈妈”很自豪

2010年7月，程箫从南京特殊教育师范学院音乐教育系毕业，进入乐清市特殊教育学校任教，成为该校第一名专职音乐老师。“当时我很想调岗转到普小去，觉得压力会小一点。”程箫说，她数次向父母提出转岗的想法时，父母总是一遍遍地开导她教育没有好坏之分。

于是，程箫开始试着与孩子们交流。在日复一日的相处中，程箫与孩子们越来越亲近。同时，程箫也发现，班上不少孩子家长都在外工作，孩子的学习生活全部交由爷爷奶奶照顾，家里住得比较偏远的都要换乘好几趟公交才能到校。“每当爷爷奶奶来接送时，嘴上道不尽对孩子未来的担心，讲着讲着甚至会偷偷抹眼泪。”那一刻程箫心头一颤，更陷入了深深的自责之中。自此以后，程箫在心里暗暗告诫自己，不能“临阵脱逃”。

为了尽快适应特校的教育教学，程箫疯狂阅读特殊教育书籍、向老教师请教教学方法、观看优秀老师的教学视频，并试着探索各种新型的音乐教学方法和音乐康复治疗法。

在她的从教生涯中，曾遇到这样的一个特殊的孩子——小连（化名），他患有重度自闭症，语言能力障碍、多动、注意力无法集中，一到上课时间，他总是克制不住自己，满教室乱跑。但是他非常喜欢听音乐，喜欢手舞足蹈，程箫特地为小连制定了训练计划，她自掏腰包买了一些小零食，随时拿出来安抚小连，并耐心地一遍遍示范舞蹈动作。

渐渐地，小连适应了学校的生活，舞蹈排练也渐入佳境。经过三个月的辛苦排练，当小连和同学在舞台上翩翩起舞，自信与阳光的样子“惊艳”了前来围观的群众，台下响起了阵阵的掌声时，程箫抑制不住地感慨道：“孩子们的动作虽然不是很整齐，但台下的掌声让我感觉到这群孩子是能被社会大众认识和接纳的，我的心里是既欣慰又自豪。那会，我感觉我不仅是一名教师，更是他们的‘妈妈’！”

乐于学习甘当“引路人”

盼孩子们回归普通群体

教育是一项充满爱的事业，特殊教育更是一项宽仁慈爱的事业。每天7时许，程箫从市区深港大厦出发，驾车绕到乐清老车站，她从车窗里探出头，朝正在等她的学生和家长挥挥手，示意他们上车。17时放学时间，她又再次载上他们，把他们安全地送到车站。

每当有人疑惑地问：“当老师的同时还兼职当司机？”程箫总是笑笑地回答：“这些学生来自翁垟、蒲岐、大荆等，他们要先坐公交车到乐清老车站，再换乘到学校，来回费时又费力。我这样帮忙短途接送，孩子们也能早点到校、回家。”不仅如此，在置换新车时，她还特意选了一辆后座空间稍大的车，只是为了便于接送，让学生和家长们坐得更舒服些。

对于程箫来说，接送并不止是接送，更是一个了解孩子的好机会。在接送的路上，家长们会把孩子近期的状态告诉程箫，程箫也都会一一记在心里，在之后的教育教学上引导孩子们更好成长。

为给孩子们营造更健康舒适的教育环境，近年来，程箫多次赶赴重庆，参加向阳儿童发展中心举办的“奥尔夫”“音乐康复治疗”等研习班，学习前卫的教育教学方法和技能，同时致力于特殊儿童康复训练，积极开发孩子们的潜能。

一分耕耘，一分收获。在特教岗位上十三年如一日的程箫，在孩子们的陪伴下也逐渐成长起来了。这几年，她带着孩子们参加了乐清举办的各种演出，得到了家长、学校和社会的一致好评。在2018年底，她还评上了小学一级教师。2022年，程箫参与了对残疾孩子家长心理干预的实践课题研究，并取得了乐清市二等奖的好成绩。

现如今，程箫积极与学校新教师开展“师徒结对”工作，她说，这些年，有的孩子顺利毕业，有的孩子能到普通学校去随班就读。让孩子们回归到了普通群体，不再特殊，就是她感到最幸福的事。“今后，我还会继续坚守在特教一线上，让更多特殊孩子共享优质的教育资源。”