书香满径春风里

正是读书好时节

培养青少年形成良好的阅读习惯

浙江一直不遗余力

家、校、社共同携手

环境创设、师长领读、亲子共读

……

看各地各校创新实践

让青少年阅读

“活”起来

“动”起来

读书角、漂流瓶、一平米书桌

环境创设书香悠悠

杭州市澎博小学行远书屋以流动图书箱的形式向学生提供所需的图书，每个班级使用废旧硬纸箱进行多样美化，形成了特色的书香班级主题。

杭州市瓶窑中学着力打造课程性、多元化、互动式的非正式公共阅读空间，让学生拥有随时随地的读书空间。

杭州市余杭区中泰中心幼儿园创设“共读之悦”特色项目课程，在班级区角投放有声书、点读书、故事机等，根据幼儿兴趣、主题开展等需要，精心挑选适宜的绘本进行“图书漂流瓶”活动。

湖州市埭溪镇上强中学的“快乐书吧”，每天都会接待一批又一批学生。

在湖州市吴兴区第一小学，每间教室都有一个图书角和绿植小书橱，至美一隅，特色万千。校园中处处可见图书，满足了学生随处有书读、随时可阅读的需求。

“双减后，作业在学校都写好了，我和小伙伴有空就来这里看书，这里书很多，内容很丰富。”东阳市马宅镇中心小学学生王川经常到马宅文化站“马生书屋”看书借书。最近，他正在参加学校“马生书屋”21天阅读打卡挑战任务。

近日，衢州市实验学校教育集团新湖校区举行了名为“新遇见绘本世界”的校园公共阅读区域升级启动仪式。平时，每天早晨、午休、课间，都能看到孩子们在各个阅读区阅读绘本。

龙泉市西新教育集团充分挖掘龙泉西街文化古街资源，开放书香长廊、尔雅书屋等，居家时间建设家庭一平米书桌，开展阅读养心课程，联通打造家、校、社情境阅读平台。

师长领读、作家面对面

让文字变得“可亲可近”

“学生投稿热情高涨，截至今年2月第一期活动结束，5个月内收到稿件200余篇。”浙江海洋大学相关负责人介绍，校图书馆于2022年9月起设立“校长读书角”，陈列校长阅读推荐的个人藏书，鼓励借阅者积极撰写书评，并参与线上线下同步的“卓雅·师说”读书讨论会。

“财经是我校特色，但只学专业还不够，学生需要人文精神的熏陶，做一个全面发展的人。”浙江财经大学的“读百本书”市集活动于近日启幕。从2001年起，该校全面开展“读百本书”活动，要求学生本科四年必读百本书。至今，本科生100%参与，学校配套开展各项读书活动10000余次。

诸暨市浣江初中坚持举办“千人诵论语”“师生共读一本书”“我与作家面对面” 等活动，创办“浣江春潮报”，通过教师的引领，带动学生阅读。

“人间芳菲四月天，正是读书好时节。”舟山市普陀区沈家门第一初级中学组织了“校长与我共读一本书”活动，专业教师制作阅读微课，学生的阅读积极性大大提高。

“晨读可以帮助孩子打开一天的精气神，朗读本质上是朗读者对自己声音的赞赏。”遂昌县实验小学设置“坚持晨读之校长特别奖”，至今已有两年，现有967名孩子加入到每天自觉晨读的队伍中。

宁波大榭开发区中心幼儿园小朋友们和大榭籍儿童文学作家梅瑜老师多次“见面”，有时候是在大榭图书馆，双方面对面交流阅读感受；有时候是通过视频见面，听梅瑜老师讲她的童话故事。

“把我的书读给你听”

在分享中以书会友

“罗山星悦读”读书沙龙是温州大学图书馆推出的一项重要的阅读推广项目。它每月定期举办，旨在推动大学生的自主读书与讨论，拓展读者的文化视野、提高学生人文素养、培养良好阅读习惯、促进校园文化建设。

“我是宁职讲书人”——讲书达人大赛是宁波职业技术学院图书馆从2021年开始策划、组织与实施的大型阅读推广活动。学生通过书籍阅读、资料查找、音乐优选、结合影视资料感受丰富、立体式的阅读快乐。

“日渐长，风正暖，现在正是读书好时节”。杭州市采荷实验学校正进行为期一个月的“荷塘阅读”图书推介活动。各班利用班会课时间开展优质图书分享会，互相分享自己近期爱看的读物。

“2022年，我们开展了26期读书会，分享了130个知识或故事，逛了良渚博物院、康师傅梦想乐园、杭州博物馆等。”杭州市东润外国语学校四叶草读书会从书本出发，走向书房外更精彩的天地。

杭州市崇文实验学校的第九届“悦读节”活动近日拉开序幕。本届主题是“读书是最美的遇见”。六年级“遇见自己”，整理搜集小学六年间撰写的日记、习作等，出版属于自己的第一本书，怀念与记录自己的小学校园生活与童年时光。

在乐清市建设路小学图书馆里，学生们能在指定阅读空间内挑战连续几个小时的阅读，同赴一段阅读之旅，读书打卡、分享心得，完全沉浸在阅读之中。

浙江省诸暨中学暨阳分校

“我说，你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变……”在诸暨中学暨阳分校的环校河畔，李花树下，几名女生正在朗诵林徽因的现代诗《你是人间的四月天》。学校每一年秋季在高一新生中举办诗歌朗诵比赛，拍摄成唯美的朗诵视频，取名为“春天读诗”。

台州市温岭三中迎春读书节名著阅读汇报展演近日举行，七年级的同学们把课本中《骆驼祥子》的故事搬上了舞台，亲身演绎了旧社会北京城里的故事。

“悦”读分享会是缙云县碧川小学学生们每周的固定节目。每周推荐一本好书，每月还会安排一次阅读分享，深受师生们的欢迎。

共富、宋韵、戏剧元素多

阅读推广跨出校门

读万卷书，行万里路。浙江万里学院图书馆将“读”与“行”融合，创办并开展了“走读宁波”系列活动，坚持带着学生走出校门，在天一阁、宁波帮博物馆等地感受文化的绵长。

浙江广厦建设职业技术大学图书馆联合学校相关部门和社团，开展了“汉服古韵迎佳节”“民俗文化艺术节”系列主题阅读推广活动。同时，打造学生热爱的“草坪真人图书馆”“我在21世纪看雷雨”“人人都爱枕边书”等分享会。

近日， 杭州市临安区潜川镇潜川小学与潜川镇妇联携手来到了潜川镇牧亭村的共富工立坊举行以“少年儿童心向党 共富路上必有我”为主题的读书活动。学生们一起做了一本属于自己的小图书，书写潜川故事。

宁波市北仑区柴桥街道穿山幼儿园开展了一场主题为“千年宋韵品书香，河海碶史话古今”的读书游园活动。小朋友们身穿汉服，重现宋朝御街昔日热闹景象，诵读诗词经典，赓续“宋韵文化”。

湖州市第四中学教育集团“书笺小驿”“海浪潮”“乌托邦”等“书巢”由学生们自主选址、自主设计。同时，举行“追寻经典，凝望时光”诗歌朗诵比赛，“哈利·波特”魔法小剧场等活动，打造展示平台。

桐乡市崇福镇中心幼儿园以“手偶剧”为载体，将视觉与听觉、语言与行为、故事内容和场景设计巧妙结合，让幼儿体会不一样的阅读魅力。

家校携手

让阅读成为一种陪伴

“这本是我妈妈小时候读的《中国古典名著》，我很喜欢。”杭州市茅以升实验学校读书节活动火热进行，以“追寻科学家精神、书香润家风”为主题。展示环节，戴着金发的陈歆萌扮演“卷毛老师”，推荐她的阅读书籍《神奇校车》，而平时坚持陪伴她一起阅读的妈妈则充当起了好助手。

“哇，周末的校园真安静，但周末的一方图书馆真有意思！”宁波市北仑区顾国和中学会在周末时段定期开放校园，举行亲子悦读活动，充分实践一方图书馆“把一方打开，让世界进来”的主题语。

温州苍南县沿浦镇第一幼儿园各班幼儿通过投票的方式自主选择自己喜欢的绘本并与教师一同投放到图书漂流角，让故事阅读深入到家庭。孩子们用口头语言或绘画的方式记录故事情节及自己的感受，爸爸妈妈用文字记录的方式记录下孩子的感受。

湖州市蓝天实验幼儿园在餐后时间开设了“阅读时光会”固定活动板块，鼓励幼儿将阅读带回家中，和家长交流今日收获，让阅读变成一种约定，一种陪伴。

湖州市清河幼儿园通过家长助教开展绘本主题游戏活动、妈妈咪爱广播睡前故事等形式将家长请进来。此外，也利用周末鼓励家庭开展亲子共读，开展阅读好习惯打卡活动。

数字化赋能

个性定制点亮阅读体验

在杭州市余杭区中泰中学，图书馆采用数字化管理，教学区设置了“朗读亭”，以适应现代化的阅读需求和服务模式，旨在为学生带来全新的阅读体验。

“这比用电子借书卡在电脑上操作快多了！”“里面好多书都是我喜欢看的！”在宁波北仑大碶博平小学二楼开放式书吧的自助借书柜前，学生一边排队借阅，一边赞不绝口。不到两分钟，一名学生就能完成“还书借书”的全部过程，新增的一千多本课外图书在学校流动起来了。

桐乡市茅盾实验小学以“智慧云平台”为载体构建学校课程架构和评价体系，持续更新古诗文库、完善经典诵读篇目、精选吟诵篇目、丰厚阅读书目等阅读载体，同时借助“智慧云”进行多维评价，激发学生阅读热情。

本学期，桐乡市尚阳学校又增添了一道美丽风景：智能借阅书柜上线。学校图书馆被投放到了校园各个角落，学生通过智能刷脸，“嘀”一声就能借阅到自己心爱的书籍。本学年的图书跳蚤市场和“老物件”展示活动现场也热闹非凡，学生们纷纷带来自己的闲置图书，和同伴换取自己感兴趣的书。

衢州市高铁新城外国语学校拥有丰富的中外纸质藏书及海量电子书，阅读广场摆放有5G阅读器，内存海量VR视频资源，包括历史、名胜古迹、书画作品，沉浸式阅读让孩子足不出户就能“读万卷书，行万里路”。

舟山市普陀区沈家门小学开展海岛智慧阅读活动，学校系统可观测每个班级的借阅状态，根据阅读大数据，呈现学生个人阅读数据，产生阅读小明星，更新新书推荐、借阅排行榜等，方便及时干预指导，推进个性和深度阅读行动。