“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。2022年4月，习近平总书记在首届全民阅读大会上这样寄语青少年。2023年全国教育工作会议提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。

今年2月，《城区学区“三声”校园建设行动方案》中提出，学校要让“读书声”声声入耳，让“阅读”成为学生的一种习惯。城区学区各学校根据《行动方案》要求，积极开展各种读书活动。不管走进哪所学校，都会被校园浓厚的书香氛围感染，“书香校园”建设正在蓬勃开展起来。

乐成第一小学

东塔脚下，云雾升腾；东运河畔，书韵飘香。近年来，乐成第一小学一直致力于书香校园建设，让阅读有光，让生命以最美的姿态生长。

一、培养习惯，让阅读常态化

“手拉手，共阅读”“阅读马拉松”“乐怡读书会”“小蚂蚁微电台”……形式多样的读书月系列活动让孩子们不仅收获了良好的阅读习惯，更是爱上了阅读。

如四（8）班的孩子们，在洪达旦老师的老师引领下一起去参与共读活动，阶段式分享阅读心得，如今他们不仅会阅读老师推荐的书籍，还会拍一段分享阅读心得的视频，互相推荐书籍，现在学生每年平均阅读量为40余本书。

除了构建形式多样的特色阅读，我们还将“学校—教师—家长”多方联动，推进“书香校园”行动的蓬勃发展。如推动亲子共同阅读，进行“爱阅教室”“书香家庭”评选，家长阅读感言征集等，积极营造浓厚阅读氛围。

阅读是潜移默化的影响，是润物细无声的教育。我们希望通过开展常态化的读书活动，掀起学生阅读的热潮，让校园里飘满着浓浓的书香，让孩子们养成良好的阅读习惯。

二、寓教于乐，让阅读趣味化

“林妹妹，走吧走吧，我们一起去放风筝吧！”4月12日中午，在一段琴声中，五（5）班的学生带来了一场课本剧《红楼春趣》，现场还原了宝玉、黛玉等青春年少在大观园里放风筝的故事。

为期半个月的五年级课本剧展演面向全校学生，一周一期，以语文教材为范本，作品内容丰富、形式多样、主题鲜明。参演的学生从剧本编写到排练，从服装选用到道具制作，都一丝不苟，精益求精。

当天，除了《红楼春趣》外，《刘姥姥进大观园》《真假美猴王》等课本剧，也诙谐幽默，笑点频出，充满童趣。一篇篇熟悉的课文被学生们搬到舞台上，学生们化身书中人物，演绎出一幕幕熟悉的经典故事，用自己的精彩表演，诠释了对故事和人物的理解。

生动活泼的课本剧展演精彩绝伦，绘本封面秀和人物模仿秀同样妙趣横生。在基于充分阅读的基础上，学生模仿着绘本人物的动作和神态，拍出了一张张相似度极高的人物照，尽显童趣。而在每组人物照下面，都有一段学生的阅读感想。

课本剧和模范秀都是新课程理念主导下的大胆尝试，不仅帮助学生深入理解教材、增进学生凝聚力，还充分展示了语文学科的独特魅力，也锻炼了他们的组织力、创造力、表现力，为德智体美劳全面发展打下坚实基础。

三、深入探究，让阅读课程化

3月14日，乐成第一小学全体语文教师齐聚一堂一同研讨“整本书阅读教学”的方法与策略。如一年级共读的绘本是《小粽子，小粽子》，备课组的老师们为了让小朋友们在愉悦、和谐的氛围中看图、读故事、玩故事，做了精心的策划。老师们从学习绘本内容入手，让孩子初步了解有关端午节的来历、习俗，体会端午节的“粽文化”。阅读过后，孩子们不仅设计出自己的专属粽子，还能够在玩中学，如吃粽子、做端午手工等实践活动。

学校推动阅读不仅仅是几个活动，更关注孩子读什么、怎么读，如何促进有效阅读，也就是推进阅读进课程，精读进课堂。每个学期，学校都要经过多次研讨，根据课标要求，做好阅读规划，确立适合本年级学生的“整本书阅读指导课”的实施方案，推行“有时间、有任务、有检查、有反馈、有交流”的“五有式”阅读。这样让老师们能基于学生感兴趣的角度进行深入探究，把整本书阅读项目化，并运用合适的方式展示阅读收获，分享阅读智慧。

近年来，学校不少学生相继在市级以上报纸期刊发表了百来篇文章，每年均获得上百个阅读方面的奖项。学校去年也成为浙江省中小学阅读共同体学校。

推进儿童阅读、建设书香校园是学校的应有之义。春光无限好，正是读书时。在“双减”背景下，我们一定会继续集中精力把阅读抓好，让阅读成为校园里一道靓丽的风景线。