近日，2023年第四届江浙沪特殊教育学术论坛在温州举行。本次活动由华东师范大学、江苏省特殊教育指导中心和浙江省特殊教育指导中心主办，温州市教育局承办，温州市鹿城区教育局和温州市特殊教育学校协办。来自全国22个省（自治区、直辖市）的特殊教育指导中心、特殊学校、普通学校的500余名教师参加现场活动。

会上，乐清市特殊教育学校以《乐清学前特殊教育的视野与行动》为题作典型经验交流。

据悉，乐清市积极推进特殊教育向两头延伸，扩大特殊学校职高部和学前部的招生规模，全力构建“1+X+Y+N”乐清特教新模式，实现高品质的十五年残疾人基础教育，助推区域特殊教育高质量发展。2022年9月，乐清市3至17周岁持证残疾学生1171人，其中学前99人，学前段特殊儿童入园率为93.26%，入园率稳步增长，建成并投用幼儿园资源教室8个，全市残疾儿童定点康复机构8家，全部通过省定点康复机构规范化提升。2022年8月，乐清特校当选为温州市67家残疾儿童康复机构联盟会长单位。2023年3月，乐清特校成为浙江省首批孤独症脑神经研究实践基地。

一、多方合作，建立学校动态评估体系

借助医教结合，找准评估方向；依托省个别化网络平台，进行精准评估；走进家庭，进行家庭生态评估，健全评估内容；通过综合研判，形成评估报告。基于评估，根据教育康复需要，始终为孩子提供最适宜的教育，最大限度地发挥课堂教学的主导作用。

二、多维赋能，助力学生全面向上成长

面向全体幼儿，整合“5+4”学前特教课程；聚焦个别幼儿，进行多元化时段安置；针对个性需求，做好课程调整；家校园一体，全方位协同。根据不同的安置形式，通过“个别-小组-集体-融合”四课一体的迭代式课堂教学，结合学生日常生活和学习情境开展有意义的功能康复活动，学前特殊儿童“由点及面”进行实用基本技能的学习，采取多学科、跨专业的综合训练模式，帮助学生在课堂教学中最终达成学习目标。

三、统筹推进，打造全覆盖学前段融合教育

强化特殊教育普惠发展，着重做好精准评估，加强师资团队专业化的提升，更加注重设计适宜的融合课程，做好教学策略使用及个性化教育支持，并完善学前特教保障机制，系统构建未来学前特殊教育的顶层设计；加强普特协同，推进公民办合作，注重家校配合，开办学前融合教育卫星班，不断满足特殊儿童的多样化教育需求，推动学前特殊教育高质量发展。