5月21日上午，温州市2023年初中学生学习品质监测反馈会在龙湾区外国语学校举行。此次会议由温州市教育局主办，温州市教育评估院承办，各县市相关参会代表共300余人。

会上，乐清市教育局党委书记、局长陈庆东代表乐清市教育局作题为《三位一体：助力区域学生学习品质提升》的典型经验交流。作为本次会议县市区唯一代表，陈庆东从优化生态、细化教研、深化校本三个层面对我市提升学生学习品质的实践做法做了详细介绍。

一是优化生态，发挥行政的强引领作用，为学习品质提升奠基。落实阳光招生，规范课程实施，为义务教育优质均衡发展提供公平的环境；推进“双减”落地，规范区域考试管理，优化课后服务，切实减轻学生学习压力和负担，缓解学生考试焦虑，提高学生学习力与学校归属感；实施学校增值考核，重构学校绩效分配方案，有效激发学校与教师的教学积极性。

二是强化研训，发挥研训主引擎功能，为学习品质提升领航。完善监测体系，推进实践测评，优化问卷指标，督促学校全面育人，注重培养学生终身学习的能力；通过蹲点指导样本校，改良反馈报告，建立专题联盟，确保学校学习品质培养专项行动推进成效；建立专题培训机制，开展学科主题教研，落实课堂实践指导，培养学生学科核心素养及提高学生学习过程的积极情感体验。

三是深化内涵，发挥学校主阵地地位，为学习品质提升赋能。做好“一单一评”落实。实施学校整改报告单制度，为学校项目推进提供制度保障，组织学习品质主题案例评比，以评促学，多渠道推广学习，提高老师教育教学素养；推进“一校一品”建设，以“数据驱动教育教学改进”项目为抓手，积极打造“深度学习”、睡眠校本化实施、学生学习意志力培养、学生归属感养成，学习内驱力激发等有辨识度的学习品质培养校本品牌；建设“校-家-社”共育生态圈，家校沟通共育，为孩子成长保驾护航。